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网络会议
Getvico24

GETVICO24是一场在线德语教师会议,它将带您在24小时内走遍世界。

今年的24小时在线德语教师会议将于2021年10月20日3:00(北京时间)至21日3:00(北京时间)举行。
无论您在何处,都可以在线参加培训,欣赏德语教师们精彩的报告!
报名 GETVICO24

GETVICO24Goethe-Institut (Nikolaus Urban)

Getvico24 日程安排

我们在此向您介绍今年GETVICO24会议的发言人和报告。尽请期待全世界专家们的课堂实践主题报告。

日程安排中的时间皆为欧洲中部时间。

GETVICO24 日程安排
 


关于Getvico24

@ Goethe-Institut
GETVICO24是一个创新的平台,方便德语教师们交流创意、方法和教学材料。2021年10月20日-21日,您可以在自己的家中参加24小时的免费培训。

现在就计划参加免费在线会议。在家中或通过智能手机或平板电脑与世界各地的其他教师建立联系。
 

联系方式

如您有任何问题,请向康飞咨询:philipp.carl@goethe.de


会议主题

多样性意味着多元,意指人类社会的文化和社会多样性。它已经成为了许多教育系统中的主流话题,并对建立一个更公平的社会发挥着决定性的作用,这样的社会会充分利用其潜力和创造力,融入社会的障碍不在于性别或出身等特征。
 
会议旨在将 "多样性 "的理论概念付诸实践,并说明它与每个人有什么关系,或应该有什么关系。
 
就这一主题提交的材料应提高人们对多元化社会的认识,并请大家进行讨论,开阔视野。他们应介绍教育系统下的最佳做法实例,说明教师如何将多样性作为一个主题融入日常生活,自己如何也能成为促进多元和公正社会的先行者。
 
可持续发展已经成为当今社会的一个指导原则。其背后的核心思想是,长远来看,我们不能以牺牲地球上其他地区的人或后代的利益为代价。而这,正是可持续发展教育的意义所在。可持续发展教育使所有人都能理解自己的行为对世界的影响,并做出负责任的、可持续的决定。
 
会议将提出可持续发展的教育理念,这些理念远远超出了纯粹的生态层面,并提出了对经济、文化和社会领域也有影响的未来愿景。
 
关于这个复杂的话题,提交的材料应介绍理论支撑和来自实践的课堂实例,并探讨以下问题:未来的哪些愿景决定了我们现在的思维和行动,及如何在教学中处理这些愿景。
传达德语国家的最新情况,是外语教学中不可缺少的一个组成部分。跨文化学习不仅能激发学生对国家和人民的兴趣,还能提高学习目标语言的积极性。除了传授关于一个国家的地理、政治、经济、社会及文化状况、人民及其行为方式的知识和理解外,还传达了有趣的、有激励性的内容并创造语言行为、语言学习和使用的机会。

然而,跨文化方面的教学并不总是容易的。跨文化学习作为语言教学中的一个多层次的领域,可以以非常不同的方式融入到语言教学中。另一方面,一个国家的当前情况是不断变化的。因此,现有的教科书往往已经过时或只提供一种视角。

会议将介绍来自课堂的最佳实践案例,展示在外语教学中,将德语国家的热点话题成功融入进以行为为导向的外语课堂。其目的不是为了呈现一幅 "正确 "的图画,而是为了展示实用方法,利用热点话题既提升语言能力,又促进跨文化学习。就这个主题提交的报告也可以是对德语课堂中对国情内容可用的资源的介绍。
学习是一个个人的、主观的过程:每个人会把不同的经验和背景知识带入课堂,以自己的节奏和不同的方式学习。因此,外语课堂中教师必须具备一套完善的方案,以便将学习者的个人情况和需求融入到课堂中,并针对不同的学习进度做出相应的调整。所谓内部差异化的外语教学,相应地也应该提供多样化的反馈和纠错形式。
 
在这一主题领域内,我们探讨的是在一个学习小组内有助于适应不同学习情况的措施和方案。将讨论以下问题: 如何适应不同类型的学习者?教师如何对学习者的学习进度进行差异化反馈和评价?
 
会议将举例说明如何以差异化的方式准备课堂,以及哪些反馈和纠错的方式和形式适合于内部差异较大的学习者群体。
能够快速获取网络上传播的信息在很多方面简化了我们的日常生活,并为我们提供了学习知识的新可能。数字媒体在学校中的应用也越来越多:学习平台和在课堂或项目工作中使用互联网已经成为大多数学校课堂的组成部分。同时,由于大量的新内容以及众多的新应用和新设备,知识的获取变得更加混乱。对教师来说,要找出有意义的应用,并将其融入到课堂中,并不总是那么容易。
 
会议将讨论数字媒体在外语教学中的潜力和局限性。目的是介绍有价值的应用,展示如何在课堂或个人学习中使用数字媒体。
 
本主题下的投稿报告应介绍课堂上的最佳实践案例,说明教师如何以行为为导向,将数字媒体融入语言学习过程。报告中应介绍数字媒体在课堂中的应用和可能性,例如如何将iPad或其他移动设备融入课堂。我们也在寻找展示混合式教学的概念和模式以及提供针对自主学习的有趣建议的报告。
行为导向模式是现当代德语作为外语教学的一个组成部分。它促进了交际能力,从而使学习者能够成功地用目标语言进行交流。
 
一方面,会议中将安排有助于教师理解行为导向概念的报告,作为实践的理论方法。在外语教学中,我们如何界定行为导向的概念,并与其它模式相区别?
 
另一方面,我们希望来稿能向参会人员介绍行为导向教学模式的具体实施和评估的实践案例。我在课堂上尝试过哪些行为导向的方法?实施情况如何,如何评估学习成功与否?
 
本主题的投稿报告应介绍从实践中总结出的理论支撑和课堂实例。旨在从理论上探讨行为导向模式的备课方法,并收集日常教学中有趣且成功的案例。
无论是在学校环境下,还是在成人教育课程中,无论是A1还是C1水平,使用德国电影、音乐或文学作品都可以极大地丰富德语作为外语课程的内容。在课堂上使用电影、音乐和文学作品,不仅可以教授语言,而且主要是展示德语国家的文化世界。
 
会议将举例说明视听资源和文学作品对不同目标群体的使用情况。此外,我们正在寻找能够展示成功应用上述媒体的不同方面和因素的报告。这些资源分别为提高学生和成人的学习积极性和学习成功率提供了哪些可能性?教师在使用这些媒体资源时要考虑什么?在此,欢迎大家提出方法论行动论问题,也欢迎大家提出不涉及版权问题的可能来源。
 
本主题的投稿报告应介绍相关理论和教案,旨在探讨视听媒体和文学作品在DaF课程中的应用方法论问题,并收集教学实践中的实例。
出国经历是符合21世纪要求的现代教育的重要内容之一。它不仅能让学生放眼国外,还能加速他们的语言学习,帮助他们培养全球能力。在以后应聘和择业时也会成为优势。此外,文化交流项目也是促进学校外语教育、提高学校在全社会知名度的最有效途径之一。
 
对于组织教师来说,学生交流项目的策划和成功实施是一个复杂的挑战。这就是为什么我们要为这个环节寻找有经验的负责教师,他们可以介绍最佳实践的实例,并邀请其他教师讨论最常见问题的实际解决方案,例如:交流项目的宣传和筹款、学生选择、时间安排、交流期间的社交媒体发布、电子设备的使用、处理青少年饮酒问题和责任赔偿问题等。
 
在会议这部分内容中,我们还将介绍歌德学院“德国留德之桥”项目。“留德之桥”旨在为学生在德国大学的学习做好语言和专业上的准备。该项目包括语言课程以及在德国停留一年的可能性。

技术要求

会议将在在线会议平台Zoom上进行。

如您参加GETVICO24,我们将自动认为您同意将会议的视频和音频记录发布在GETVICO24网站和歌德学院的Youtube频道上。

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